Żeby móc zrozumieć, należy wziąć po uwagę kilka aspektów. Nauczanie online oraz wszelkie formy zdalnego nauczania jak np. videoblogi, blogi, filmiki instruktażowe to narzędzia ułatwiające polonijnej społeczności szkolnej utrzymanie kontaktu z uczniami. W zaistniałym kryzysie koronawirusa dzieci przede wszystkim potrzebują utwierdzenia, że ten stan jest przejściowy.
Kontakt z polską szkołą tzn. z nauczycielem, wychowawcą, pedagogiem, a także rówieśnikami jest dla dziecka nawiązaniem do świata sprzed pandemii. Jako nauczyciele i edukatorzy mamy przede wszystkim obowiązek wspierać uczniów i ich rodziny. Edukowanie przez internet jest przejawem tego, że życie toczy się dalej i że nie należy się poddawać. Spotkanie z wychowankami ma przede wszystkim aspekt ludzki i pomaga solidaryzować się jako klasa i społeczność polskojęzyczna.
Kontakt online nie zastąpi nam prawdziwego kontaktu międzyludzkiego, ale człowiek potrafi przystosować się do wielu nieoczekiwanych sytuacji.
Uwzględnijmy, że spotykając się z dziećmi na zajęciach online, wchodzimy poniekąd w ich świat. Jest to przestrzeń wirtualnych gier, rywalizacji, wyobraźni. Lekcja online nabiera wymiaru, który jest dla młodych ludzi i dzieci atrakcyjny. Otwierają się tutaj szerokie możliwości rozwoju ucznia, ale również doskonalenia kompetencji nauczyciela.
Sytuacja na świecie zaskoczyła i odmieniła naszą codzienność. Trzeba było poszukać rozwiązań wychodzących poza szablon. Wielu nauczycieli musiało przełamać obawy, strach i w szybkim czasie zapoznać się z narzędziami, które umożliwiają i ułatwiają prowadzenie lekcji online.
Sposób przekazywania wiedzy oraz metody jej utrwalenia również musiały być dostosowane do realiów.
Dokończenie na str. 5
Nauczyciele Polskiej Szkoły EduGandawa okazali się tu bardzo ambitni i elastyczni traktując tę zmianę jako ekscytujące wyzwanie.
Przygotowując się do pierwszej lekcji online trzeba było wziąć udział w licznych, późnowieczornych webinarach prowadzonych przez światowe ośrodki doskonalenia nauczycieli, zgłębić tajniki wiedzy o narzędziach TIK w edukacji, odwiedzić blogi nauczycielskie oraz strony internetowe zawierające zasoby wiedzy na ten temat i krok po kroku odnajdywać się w gąszczu informacji.
Polska Szkoła EduGandawa na czas ograniczeń oferuje uczniom zdalne lekcje polonijne (wychowanie przedszkolne, wczesnoszkolne, język polski, historia, język angielski) poprzez usługę w Google Classroom, przy użyciu aplikacji Hangouts Meet. Udało się dzięki współpracy i zaangażowaniu wszystkich nauczycieli i dyrekcji. Nim poszło jak z płatka, trzeba było zapoznać się z zasadami prowadzenia prezentacji w tej aplikacji, odkryć jej zalety i wady oraz możliwe trudności (np. zła jakość połączenia internetowego podczas lekcji czy ewentualne problemy techniczne).
Rozwój techniczny jest niewyobrażalny! Zdalne zajęcia zostały zorganizowane m.in. w zerówce i opierały się na zasadach lekcji odwróconej. Dzięki temu maluchy wstępnie zapoznały się z tematem zajęć i miały okazję aktywnie wchodzić w interakcję z nauczycielem i kolegami.
Niezwykle pomocna okazała się również aplikacja Class Dojo, z której wychowawca i nauczyciel asystujący sprawnie zarządzali uczniami podczas lekcji. Ale to nie wszystko, ponieważ panie prowadzące zerówkę korzystały przy tym dodatkowo z aplikacji PADLET (rodzaj wirtualnej gazetki klasowej), dzięki quizom w aplikacji Kahoot oraz Quizlet sprawnie przeprowadziły podsumowanie materiału z lekcji.
To praca zespołowa na wysokim poziomie – zespołowa, bo angażująca edukatorów oraz rodziców i samych uczniów. Brawo!
Zdecydowanie robota wre, w międzyczasie przygotowujemy się do następnego spotkania lekcyjnego w sieci.